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從技術骨干到優秀管理者

課程對象：

研發總經理/副總、公司總工/技術總監、研發項目經理/產品經理、測試部門經理、質量部經理、PMO（項目管理辦公室）成員、走上管理崗位的技術人員

課程目的：

  了解技術人才與管理人才的差異，理解從技術到管理必須經歷的思維轉變；  明確管理者的角色定位和主要責任，激發管理者的自我管理與發展；

課程內容

課程大綱：

單元一 角色轉變-從技術人員轉變為管理者（角色定位）

一. 技術人員轉化為管理人員的六大障礙 怎樣從自己承擔責任轉型為賦予員工職責如何從埋頭苦干轉型為動員他人實現自己的想法； 怎樣從左腦思考轉型為全腦思考？ 怎樣做到限制自己幫員工負責任 如何擺脫“解決問題”的角色定位 怎樣學會激勵

二. 技術型人才的職業特點和性格特點

三. 管理型人才的角色定位與職責要求

四. 從技術到管理的角色轉變

五. 從技術到管理面臨的挑戰

六. 專業管理的基礎與原則.

1.     管理者的基本思維

2.     管理的基礎

3.     組織管理的原則

七. 管理者的角色與職責

1.     管理者的定位及任務

2.     管理的四大構面及工作

3.     重新定義管理者與企業的關系

4.     重新定義管理者與部屬的關系

單元二 從技術走向管理的四個核心管理技能之一：目標與計劃

一. 目標的設定

1.     目標管理的含意與價值

2.     什么是目標？

3.     它包含哪些核心內容？

4.     目標的來源，常見來源有哪些？

5.     目標設定五大步驟與程序

6.     目標設定的要件及重點

7.     目標設定具體化、定量化方法

8.     設定合理目標的基礎

二. 工作目標確定的一般步驟

二. 方針管理展開

1.     方針管理的意義內涵

2.     管理項目

3.     管理項目的意義

4.     管理項目的類型

5.     管理項目與組織績效衡量

三. 日常管理的實施

1.     日常管理的實施體系

2.     日常管理實施要領

3.     明確部門任務

4.     日常管理實施要領

5.     管理項目實施方法

6.     日常管理「自主稽核」

四. 工作

陳潺潺—實戰派項目管理專家 (中英文授課)

★   《項目管理八步曲》方法論創始人；

★   《項目一頁紙（項目管理5表合一）》作者；

★   清華大學/北京大學/北京師范大學客座講師；

★   首創使用“鮮活”案例進行項目管理教學的理念；

★   資深項目管理講師/培訓師；

★   美國項目管理協會(PMI)認證的國際項目管理師(PMP)；

★   世界500強企業專業培訓機構美國IIL公司簽約培訓講師；

陳老師擁有超過10年的IT研發、項目管理、咨詢和培訓經驗，其中7年擔任世界500強通訊企業(愛立信、西門子、華為)的資深項目經理，曾領導跨國項目團隊成功地完成多個復雜大型項目，所管理的單個項目成本達到數千萬，被愛立信公司授予“卓越管理獎”和“最佳質量獎”。陳老師具有豐富的國際矩陣組織項目管理實戰經驗，精通國際成熟的項目管理流程和方法論。

陳老師在授課中采用顧問式培訓理念，強調講師前期直接參與培訓需求分析和確認，在課堂中設置工作實際問題研討和點評環節，突出培訓的實用性和針對性。陳老師善于溝通分享，富于激情，課堂氣氛活躍，與學員互動性強，全程采用分組討論，并引入豐富的案例分析，擅長將理論與實際緊密結合。

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