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校招項(xiàng)目設(shè)計(jì)、落地實(shí)施與面試官實(shí)戰(zhàn)

校園招聘對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)非常重要，它不僅能夠獲取高素質(zhì)人才，而且也是短平快地塑造企業(yè)形象的絕佳機(jī)會(huì)。

眾所周知，00后們已經(jīng)開(kāi)始陸續(xù)登上職場(chǎng)舞臺(tái)。本次公開(kāi)課專為各企業(yè)的人力部門(mén)和校園招聘官們傾情打造2天干貨滿滿的校園招聘課程，以便提升招聘官的競(jìng)爭(zhēng)力，從而更專業(yè)更高效地吸引到Z世代的學(xué)生候選人，打贏校園招聘這一仗。

本課程圍繞校招的戰(zhàn)略，規(guī)劃和執(zhí)行三個(gè)維度，站在組織永續(xù)的高度，分享如何打造面向未來(lái)的校園招聘。

培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)：7月26-27日上海  2天線下課，6小時(shí)/天，合計(jì)12小時(shí)

學(xué)習(xí)費(fèi)用：課程市場(chǎng)指導(dǎo)價(jià)6280元/人，現(xiàn)在報(bào)名優(yōu)惠價(jià)5280元/人

包含：場(chǎng)地費(fèi)，授課費(fèi)，手冊(cè)印刷費(fèi)，稅費(fèi)，午餐費(fèi)，下午茶歇等費(fèi)用；差旅費(fèi)自理！

課程大綱內(nèi)容（或有迭代，以現(xiàn)場(chǎng)講解為準(zhǔn)）

導(dǎo)言：“招聘官的核心競(jìng)爭(zhēng)力”帶給我們的思考 

1. 大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的人才現(xiàn)狀

2. 正在崛起的Z世代

3. 人才管理給我們的啟迪

4. 校園招聘官應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)力

第一部分：戰(zhàn)略篇 - 校園招聘的目標(biāo)和布局

1. 明確校園招聘的意義

(1) 校招的直接意義

(2) 校招的間接意義

(3) BANI時(shí)代下的校招未來(lái)式

2. 確立校園招聘的方向

（1）確定校招目的和定位

（2）劃分校招崗位的類型

3. 校招布局的11個(gè)戰(zhàn)略能力

(1) 能力1-校招團(tuán)隊(duì)與業(yè)務(wù)的協(xié)同推進(jìn)

(2) 能力2-校招的布局營(yíng)銷

(3) 能力3-校企合作的構(gòu)建和維系

(4) 能力4-校招供應(yīng)商管理

(5) 能力5-校園宣講會(huì)的推進(jìn)

(6) 能力6-校招人才的選拔

(7) 能力7-offer的保溫運(yùn)營(yíng)

(8) 能力8-校招的數(shù)據(jù)管理

(9) 能力9-校招流程中的合規(guī)管理

(10)  能力10-校招中的雇主品牌構(gòu)建和候選人體驗(yàn)提升

(11)  能力11-全員招聘的校招文化打造

第二部分：規(guī)劃篇－校園招聘的實(shí)施流程

1. 校招流程全景圖

2. 內(nèi)部對(duì)齊

（1）內(nèi)部對(duì)齊的依據(jù)和技巧

（2）把握審度校招數(shù)量需求

（3）制定校招的選拔標(biāo)準(zhǔn)和甄選方式

3. 外部對(duì)齊

（1）外部對(duì)齊的依據(jù)和考量

（2）Z世代畫(huà)像

（3）目標(biāo)專業(yè)和目標(biāo)院校確認(rèn)

（3）校企合作的安排

（4）制定校招的時(shí)間和線路

（5）知己知彼百戰(zhàn)不殆

4. 校招實(shí)施的計(jì)劃制定

（1）校招計(jì)劃和整體HR規(guī)劃

（2）校招計(jì)劃的效性作用

（3）校招計(jì)劃制定的程序方法

（4）校招計(jì)劃的5大問(wèn)題和應(yīng)對(duì)

5. 校招的資源配置以及需求保障

（1）人力：校招團(tuán)隊(duì)的選拔和搭建

（2）物力：校招的物料準(zhǔn)備和運(yùn)輸

（3）財(cái)力：校招的預(yù)算制定和控制

6. 校招的流程實(shí)施

（1）具體流程步驟

（2）重要關(guān)鍵抓手

7. 校招的評(píng)價(jià)實(shí)施

（1）校招結(jié)果和效果評(píng)價(jià)

（2）校招項(xiàng)目實(shí)施評(píng)價(jià)

第三部分：執(zhí)行篇 – 校園招聘的落地操作（面試官實(shí)戰(zhàn)）

1. 前期 - 向內(nèi)的關(guān)鍵準(zhǔn)備

（1）成功校招面試的關(guān)鍵要素

（2）關(guān)鍵一:校招團(tuán)隊(duì)的分工配合

（3）關(guān)鍵二:勝任力模型和崗位畫(huà)像

（4）快速練習(xí): 崗位勝任力萃取

2. 中期 – 人才甄選流程的構(gòu)建

（1）校招流程之理論基石“冰山隱喻”和“行為面試“

（2）校招流程之前端操作“簡(jiǎn)歷篩選“

（3）校招流程之面試步驟“5步話術(shù)”

3. 中期 - 有效實(shí)操的觀察和提問(wèn)技巧

（1）校招有效的過(guò)濾初篩:“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論“

（2）實(shí)操演練：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的觀察之道

（3）校招有效的面試提問(wèn)法: “STAR提問(wèn)法”

（4）實(shí)操演練:  STAR提問(wèn)法技巧訓(xùn)練

4. 中期 -“望聞問(wèn)切”的判別技巧

（1）打破面試官自身的設(shè)限

（2）候選人的判別:追問(wèn)出真相

（3）如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)型的候選人

（4）快速練習(xí): 看圖識(shí)人;主動(dòng)聆聽(tīng)；追問(wèn)法則運(yùn)用

5. 后期 - 科學(xué)的錄用決策

（1）客觀的面試評(píng)估

（2）視頻解析: 哪個(gè)錄用更科學(xué)

（3）科學(xué)的錄用原則

（4）錄用決策表單

結(jié)語(yǔ)：為組織永續(xù)內(nèi)外合力提升校招效率

1. 校招的效性管理

2. Z世代對(duì)校招的新期待

3. 課程要點(diǎn)回顧

4. 提問(wèn)和答疑

講師介紹

古老師

n 某外資人力資源助理副總裁

n 達(dá)索亞太區(qū)招聘總監(jiān)

n 英格索蘭亞太區(qū)招聘總監(jiān)

n 霍尼韋爾亞太區(qū)招聘總監(jiān)

n ABB中國(guó)中國(guó)區(qū)資深HR經(jīng)理

n MBA入學(xué)面試官和企業(yè)輔導(dǎo)教練

職業(yè)經(jīng)歷

l 為500多家央企、國(guó)企、民企、外企和政府機(jī)構(gòu)等提供咨詢和培訓(xùn)25,000人次

l 為職業(yè)經(jīng)理人和職場(chǎng)人士提供職場(chǎng)輔導(dǎo)咨詢近5,000人次

l 涉及制造業(yè)，高科技, 醫(yī)療大健康，旅游服務(wù)，銀行金融，快消品等諸多行業(yè)

古老師擁有30年的人力資源管理經(jīng)驗(yàn)，任職一家外資機(jī)構(gòu)的人力資源助理副總裁，負(fù)責(zé)集團(tuán)的COE團(tuán)隊(duì)和事業(yè)部的HRBP團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提升和業(yè)務(wù)支持，并引領(lǐng)人力資源團(tuán)隊(duì)的變革轉(zhuǎn)型。她主導(dǎo)人力資源的管理，特別是中國(guó)區(qū)、亞太區(qū)的招聘管理和變革上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)期任職五百?gòu)?qiáng)外企中國(guó)和亞太區(qū)的招聘和人才發(fā)展總監(jiān)一職，她在企業(yè)里的HR實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，會(huì)帶來(lái)全新的視野和實(shí)用的運(yùn)作。

亞太區(qū)人才管理崗的經(jīng)歷，她被授證全球的招聘培訓(xùn)大師。作為公司的招聘培訓(xùn)培訓(xùn)師的任證大師，她給公司內(nèi)外部中國(guó)，新加坡，馬來(lái)西亞，泰國(guó)等人力資源部，招聘部和業(yè)務(wù)經(jīng)理們授證達(dá)2000多人次。

歷經(jīng)不同的企業(yè)和不同行業(yè)的跨度，她擅長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)設(shè)計(jì)和實(shí)施企業(yè)基層中層管理和高管團(tuán)隊(duì)的管理技能提升，特別是新經(jīng)理人培養(yǎng)，中高層的管理技能和新生代領(lǐng)導(dǎo)力和高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理技能的培養(yǎng)和提升。

她在世界500強(qiáng)企業(yè)中跨度歐美多國(guó)：德國(guó)，比利時(shí)，法國(guó)，英國(guó)，美國(guó)。擔(dān)任亞太崗她還引領(lǐng)日本，韓國(guó)，新加坡，馬來(lái)西亞，泰國(guó)，印度，越南，澳大利亞的人力團(tuán)隊(duì)支持業(yè)務(wù)并提供人才發(fā)展戰(zhàn)略的經(jīng)驗(yàn)。古老師深諳東西方文化下的職場(chǎng)溝通和跨文化管理，致力于跨文化溝通和領(lǐng)導(dǎo)力打造，包容領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)建。